Realizar ideas principales del tema L.6. 48-52.
lunes, 22 de septiembre de 2014
Después
de Leer y subrayar las ideas principales de la lección 6 “LA LLEGADA A LA MADUREZ”
de la pág. 48 a la 52, en clase.
Y de realizar un cuestionario de 10
preguntas en tu cuaderno con respuesta.
Copia
las preguntas sin respuestas en una hoja
blanca, se utilizara para la próxima
clase. Intercámbiala con un compañero.
viernes, 19 de septiembre de 2014
Buenas
Tardes alumnos, les informo que el examen de
segunda oportunidad y el de los
alumnos que faltaron por alguna razón, se les aplicara el día Sábado 20 de
Septiembre del 2014, a las 10:00 a.m.
Para
ello, se sugiere estudien la guía o temario que se les dio previamente por ese
medio, es importante que analicen las preguntas para que tengan presente lo
descrito en el mismo y puedan responder de forma correcta su examen Tipo C.
El
examen se aplicara en el aula 11. Cabe mencionar
que la calificación que se obtenga de la segunda oportunidad es la que se
tomara en cuenta para sumarla con los demás elementos de evaluación.
miércoles, 17 de septiembre de 2014
TAREA:
v Investigar
acerca de la organización de piratas y
responde: se trataba de empresas privadas
o tenían que ver con algún estado? Escribe lo investigado en el
cuaderno.
v Realiza la
lectura del subtema “El comercio con Perú y Asia”. Pág. 42 -45.
v Investiga
qué productos se transportaban en las rutas comerciales. Y responde el
siguiente cuadro:
|
Productos
|
Rutas comerciales
|
sábado, 13 de septiembre de 2014
Temario de
estudio de Historia 2 para 3ro de Secundaria
1.
¿Cuáles son los tres periodos en los que se
divide la civilización mesoamericana?
-Preclásico,
clásico y posclásico.
2. ¿Quién fue la persona que
llego a conquistar Tenochtitlan y lo
logró? Hernán Cortes.
3. La civilización Mesoamericana abarcaba
aproximadamente casi la mitad del territorio mexicano del centro del país al
sur.
4. ¿En qué clases se dividía la población en Mesoamérica? Y ¿de qué se
encargaban?
La nobleza.- que vivían de
lujos en los palacios gracias al tributo que les pagaban.
El pueblo común.-que
sostenía a la nobleza mediante pagar tributo a sus gobernantes.
5. ¿Qué acontecimiento
relevante sucedió en el subperiodo preclásico medio? Se dio el florecimiento de
la cultura olmeca, entre los más importantes se encuentran “ La Venta y Tres
Zapotes”
6. ¿Cómo era la cosmovisión
de los pueblos mesoamericanos? Compartían ideas de respecto a la organización y
el origen del mundo, practicaban una misma religión, ellos creían que algunos
dioses, pensaban que todas las cosas del mundo tenían características o
cualidades opuestas, y pertenecían al mundo de arriba a al mundo de abajo.
Elaboraban calendarios que
describían los ciclos sagrados que movían al universo, y los seres humanos
estaban obligados a participar en las fiestas religiosas y hacer ofrendas ´para
contribuir a la comunidad de la vida.
Una de las prácticas más importantes de Mesoamérica eran los sacrificios
y auto sacrificios humanos.
7. ¿Qué eran las chinampas? Son
parcelas de cultivo formado artificialmente con tierra y logo sobre el lecho de
un lago, el cual cabe mencionar fue uno de los principales sistemas de cultivo
en las orillas de México.
8. ¿A qué se dedicaba la
población de Mesoamérica?
Los que vivían en el campo,
cultivaban las tierras, pesca, al
aprovechamiento del maguey, a la caza, y a otras tareas del campo.
Los que vivían en las
ciudades: Se dedicaban a labores artesanales: eran alfareros, tejían mantas,
hacían penachos, labraban tierras preciosas, trabajaban el oro, etc.
9. ¿Cómo estaba organizada la población? En
barrios o calpulli, donde seguían lazos de parentesco y todos los habitantes se
dedicaban a un oficio.
10. ¿Cómo estaban
organizadas las sociedades del posclásico?
Dos clases:
Los macehualtino o plebeyos -Eran
los que trabajaban en diferentes tareas de producción de alimentos y bienes. Estos
debían pagar un tributo para mantener a
los pipiltin y lo hacían a través de la estructura de sus respectivos calpulli.
Los
pipiltin o nobles- eran los que organizaban la vida urbana, la
política y las ceremonias religiosas. Estos estaban organizados en linajes. Los
gobernantes supervisaban la distribución del tributo entre los linajes nobles,
y estos asumían tareas directivas tanto civiles como militares y religiosas.
Las diferencias entre nobles
y plebeyos eran apreciables en la vivienda, en el vestido, y hasta en el modo
de hablar y caminar.
11. Durante la población del
poclásico hubo también población
marginada, ¿qué características tenían? Eran personas que no pertenecían a un
barrio de trabajadores ni a un linaje noble.
12. ¿A qué se dedicaba la
gente marginada? Estas personas se ganaban el alimento ofreciéndose como
cargadores en el mercado, algunos prestaban espectáculos callejeros de
acrobacias o títeres y había también los que vivían del delito: Ladrones que
entraban a las casas cuando la gente dormía, salteadores de caminos, y mujeres
que se dedicaban a la prostitución.
13. ¿Cómo
era la educación para los hijos de los macehualtin y los hijos de los nobles? Los primeros acudían a la Telpochcalli o “casa
de jóvenes”, donde recibían instrucción militar y aprendían a trabajar en obras
públicas de la ciudad. Por otra parte, los hijos de los nobles asistían al
calmecac o “en el pasillo”, se les
enseñaba historia, religión, les ayudaban a entender los códices y a anunciar discursos además de recibir instrucción
militar.
14. ¿Qué tribus pertenecían a la triple alianza? Los mexicas, los acolhuas
de Tezcoco y los tepanecas de Tlacopan-
15. ¿Qué era la triple alianza? Era la unión de
tres tribus que buscaban expandir su poder por todo Mesoamérica.
16. ¿Qué debían hacer los pueblos
conquistados por la triple alianza? Debían pagarle tributo periódicamente,
algunos dándoles parte de sus cosechas, otros minerales como oro, piedras preciosas,
flores, etc.
17. ¿Cuál era la otra triple
alianza localizada en Michoacán, parte de Guerrero, Guanajuato, y hasta las cercanías del valle de Toluca?
Los purepechas o tarascos.
18. ¿con qué organización política
se encontraron los españoles cuando llegaron a México? Cuando los españoles llegaron a las costas
de Mesoamérica no se encontraron con un solo poder imperial unificado, si
hubiera si hubiera sido así, la conquista hubiera resultado muy difícil. Lo que
los españoles encontraron fueron señoríos que se sentían oprimidos por las
exigencias tributarias de los mexicas y sus aliados o bien rivales deseosos de
ver disminuir el poder de sus adversarios.
19. ¿Por quién fue dirigida
la primera expedición española que entro en contacto con los pueblos
mesoamericanos? Fue la de Francisco Hernández de Córdova.
20. Después de 4 años Hernán
Cortes llego a conquistar Tenochtitlan, ¿Qué fue lo primero que hicieron los
españoles? Fue utilizar las estructuras políticas y las formas de organización
social indígenas para establecer su dominio y empezar a aprovechar la riqueza
existente. Utilizaron los mecanismos de
tributación conocidos por los nativos, e iniciaron también el reparto de
tierras entre los colonizadores. Además impulsaron una profunda trasformación tecnológica,
religiosa y en general, de la cultura de los pueblos indígenas.
21. ¿A qué se le conoce como
la noche triste? Es el nombre de la derrota sufrida por las
huestes españolas de Hernán Cortés a manos del ejército mexica en la noche del
30 de junio de 1520, en las afueras de Tenochtitlan, hoy Ciudad de México.
22. ¿Cuál era el propósito de
recrear la “Real Audiencia de México”? Mantener el dominio y control de la población
mexicana por los españoles.
23. ¿Para qué se fundaron
los ayuntamientos o cabildos en la Nueva España? Para la administración y el
gobierno, y la antigua nobleza participo en los cargos.
24. ¿Quiénes eran los
alcaldes mayores o corregidores? Eran una especie de autoridades provisionales,
siempre españoles, que intervenían cuando los conflictos no podían ser
resueltos por los ayuntamientos.
25. ¿Cómo se le consideraba al
rey? Como el propietario universal de las tierras, tenía la autoridad para
hacer concesiones o mercedes a sus súbditos para que las poblaran y aprovecharán.
26. ¿cuál fue el primer
procedimiento para repartir la riqueza y en qué consistía? La encomienda, que consistía
en que se daba a una persona, generalmente un conquistador, el derecho de recibir
una cierta cantidad de tributo en especie, como en trabajo, de la población de algún
antiguo señorío indígena y sus aldeas.
27. ¿Quiénes eran los
encomendaderos? Eran quienes recibían la encomienda, quedaban obligados a
proveer lo necesario para la conversión de los indígenas, para la construcción y
mantenimiento de la iglesia, para la manutención de los religiosos encargados
del lugar.
28. ¿Qué eran “las mercedes
de tierra”? Eran donaciones de tierra que quedaban en manos del receptor de la
merced, quien podía heredarla y venderla. La merced podía ser de un lote
pequeño o mayor.
29. ¿Cuál era misión de la evangelización
de la Nueva España? Era el establecimiento de conventos en las principales
cabeceras (localidades), en estos conventos los frailes se encargaban de
bautizar y dar catequismo para expandir e inculcar la religión católica.
30. A la mezcla sé que se
dio entre la población de la Nueva España, donde muchos españoles se casaron
con mujeres indígenas y tuvieron hijos con ellas se le llama? Mestizaje.
miércoles, 10 de septiembre de 2014
lunes, 8 de septiembre de 2014
Resuelve las siguientes actividades:
- Lee los subtemas "El surgimiento de la Nueva España" y "Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas" págs. 29 a la 31.
- Completa las siguiente información rescatada del texto:
- Motivo por el que Hérnan Cortes dejó encargado por un tiempo el gobierno a su cargo:_____________________
- Persona que sustituyo a Hérnan Cortes despues de su regreso:__________________________
- Motivo por el que se creo la "Real Audiencia deMéxico":_____________________________
- Como favorecio la Segunda Audiencia a la Nueva España:_______________________________________________________________________
- Nombre de la persona que se le asgino como virrey de la Nueva España:___________________
- Funcion que tenian los alcaldes mayores o corregidores:______________________________________________
- Describe como era considerado al rey de España por la población ene general._______________________________
- La encomienda era_______________________________________________
- Que tenian que hacer los que recibian las encomiendas:_________________________
- Describe que eran las mercedes de la tierra:___________________________________
jueves, 4 de septiembre de 2014
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